Zapraszamy do :
Niewątpliwie przed przystąpieniem do pracy z dzieckiem niezbędna jest obserwacja pod kątem całej kończyny górnej jak i również posiadanych zaburzeń i dysfunkcji całego ciała. Obserwacja pozwoli Nam na wyznaczenie szczegółowych celów do pracy oraz przygotować indywidualny plan terapii.
Istnieje możliwość terapii ręki dla dziecka w ramach zajęć Wczesnego Wspomagania Rozwoju.
Terapia ręki to działania mające na celu ustalanie przyczyn problemów w obrębie motoryki kończyny górnej (barku, ramienia, łokcia, przedramienia, nadgarstka, dłoni i palców) oraz ich niwelowanie i usprawnianie w celu rozwoju właściwych funkcji ręki. To terapia, stosująca takie ćwiczenia, które umożliwiają nie tylko właściwą sprawność ruchową ręki, ale rozwijają zdolności grafomotoryczne dziecka przydatne w dalszym procesie edukacji – przede wszystkim prawidłowym posługiwaniu się przyborami pisarskimi i sprawnym pisaniu – oraz koordynację wzajemną pomiędzy dłońmi, która niezbędna jest do wykonywania różnych ich funkcji.
W ramach diagnozy problemów potrzebnej do dobrania odpowiednich oddziaływań terapeutycznych obserwuje się całe ciało dziecka – ocenia kontrolę posturalną, napięcie mięśniowe, zakres ruchu w poszczególnych stawach i siłę mięśni. Poszczególne ćwiczenia i terapia dobrane są do funkcjonowania fizycznego i intelektualnego rozwoju dziecka, ze szczególnym zwróceniem uwagi na jego zainteresowania tak, aby wzbudzić w nim wewnętrzną motywację i ciekawość, tym samym sprawiając że terapia staje się nie tylko pracą, ale i przyjemnością.
Celami, które chcemy osiągnąć w terapii ręki są:
- kształcenie czynności manipulacyjnych,
- wykształcenie analizy oraz syntezy wzrokowej,
- doskonalenie płynności oraz precyzyjności ruchów ręki, planowanie ruchu usprawnianie i koordynacji wzrokowo – ruchowej,
- ćwiczenia wzmacniające przedramiona, dłonie, palce a także staw nadgarstka,
- nauka organizacji pracy,
- rozwijanie koncentracji uwagi na zadaniu
Jeśli Twoje dziecko:
- objawia brak zainteresowania pracami manualnymi, niechętnie maluje, lepi plasteliną, ciastoliną,
- niechętnie podejmuje pracę z narzędziem pisarskim, niepoprawnie je trzyma,
- dotyka przedmioty o różnych fakturach wykazując przy tym dyskomfort,
- ma problemy ze skoordynowaniem pracy obu rąk,
- ma zauważalne obniżone bądź podwyższone napięcie mięśniowe w obrębie kończyny górnej oraz obręczy barkowej,
- jest poszukiwaczem dodatkowych doznań w postaci docisku, mocnego ucisku swoich rąk.